张海英代表：

您好！感谢您对我区教育事业的关心。您提出的“关于关注学生身心现状，共筑青少年健康成长之路的建议”的提案收悉，现答复如下：

天桥区认真落实省市关于心理健康的相关文件精神，切实提高学生心理素质，启动校园美丽天使创建行动，有效避免极端和意外情况发生，进一步增强责任感，做实做细心理健康教育工作，积极为学生营造一个安全、健康和友好的学习环境，培养学生积极、善意、合作的态度与情感，成为充满自信、关爱他人、具有社会责任感的人。

一、重视“一中心、两平台”建设，营造情感育人环境

结合天桥区新市民子女、农村留守儿童较多的现状，聚焦孩子在身体健康、心理成长、学习习惯、家庭教育等方面存在诸多问题等情况，教体局高度重视学生心理建设，构建“一中心、两平台”情感教育生态圈，营造有情感、有温度的育人氛围。投资600万元建成400㎡的天桥区中小学社会情感学习指导中心，涵盖团体活动室、宣泄室、沙盘游戏辅导室、音乐放松室、热线接听室、心理咨询室等共12个功能室，配备60余名专兼职工作人员，定期向6万余名学生、家长和四千余名教职工开放。开通“微信、网站”两个信息平台，为学生、家长提供线上心理帮扶与指导，面向广大学生、教师、家长进行心理知识宣传，并接待在线咨询共计3万余次，为推进我区心理健康教育提供了坚实的硬件基础。

二、配足配齐心理健康师资

各学校采取专兼职的形式，配备心理健康教师，随时对学生进行心理疏导。组织心理教师积极参与心理辅导课、软件培训、沙盘培训，绘画治疗、森田疗法等专题培训，丰富专业知识，展开业务研讨，提升专业水平；开通天桥心理教师家园、天桥教师心理氧吧圈子等微信平台，引导教师有针对性地进行相关主题的交流，共探讨解决问题的有效方法。

三、构建家校社心理健康网络路径

构建以学校为主体，家庭和社区密切参与的新型德育协作机制，成立区、校两级家庭教育指导中心，通过家长会、家长课堂、家长沙龙等方式向家长传播家庭教育的科学理念和方法，让家长掌握应对孩子心理行为问题的正确方法。与天桥二院签署战略合作协议，定期深入学校开展活动，为孩子送上专业的心理支持。

四、开发心理健康情感素养课程

通过心理课、心理讲座、同伴互助、心理咨询等多种形式共同扶持孩子健康成长。加强“升旗、班会、少先队活动、主题教育、仪式教育、校外实践”等活动研究，注重“目标、内容、反思”范式引领，以课程方式推动心理干预教育和挫折教育活动的开展。开发《心海泛舟》区本情感素养课程，聚焦学生成长的诸多问题，给出心理调适具体实操，帮助学生提升心理技能。重视德育评价指标体系研究，通过建立学生成长档案，邀请家长、班主任、心理导师、社区力量等多元群体参与评价的方式，共同见证学生道德成长的全过程。

五、开展应对挫折主题教育

重视学生挫折应对教育，帮助学生理解挫折，了解人生道路是由主客观诸多因素综合作用而形成的。开展“生命教育、情绪疏导、安全意识”等主题班会，通过知识展播、学生分享、讨论心得等方式，带领学生正确应对生活中的挫折与困难，主动支配自己的行为，通过坚持不懈的奋斗，乐观、勇敢、有效地面对困难与危机。

感谢您对我们提出的建议，希望您继续关注、关心天桥区教育事业的发展，提出更多更好的意见和建议!

                                                                                          济南市天桥区教育和体育局

                                          2025年4月10日