天桥区小学教学领导管理策略和岗位能力提升培训暨小学教学管理学片教研活动启动方案
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为推进我区教育系统小学教学领导管理素养、锻造岗位能力，提高教学领导的政治、业务素质和管理水平，结合学片为单位的团队合力培育，促使教学管理向规范化、科学化、精细化迈进，根据教育教学研究中心2022-2023学年工作计划，结合岗位人员工作实际，特制定本工作方案。
一、指导思想
依据国家、省、市教育教学管理规范要求，结合区域实际需要，聚焦教学质量和当下教育教学热点问题，遵循与教学工作相结合、与区域教研工作相结合、与学片研讨活动相结合的原则，通过分主题、多形式、重实效的系列培训，提高教学管理干部的基本管理策略、提升理论素养水平、培养开拓创新精神，训练专业学习力和领导力，为区域教学质量提供有力的组织保证和人才支持。
二、培训对象
全区各小学教学校长、教导处教学管理人员预计92人。
三、培训时间及内容
2023年3月至2023年7月，主要分三个阶段，集中学习阶段、学片沙龙阶段、集中交流阶段，共完成60学时培训。
（一）集中学习（共30学时）
2023年3月—4月中旬，进行每周半天（暂定于每周四下午）课程的学习。通过通识培训和专业培训，着力教学领导基本素养、管理策略和有效教学等核心内容。
（二）学片沙龙（共24学时）
2023年4月下旬-6月，以学片为单位组织小学教学管理片级项目化研究性学习，经“确定主题—自主研究—学片沙龙”三步走 ，通过加强学片教研活动，培养教学领导的研究力和实践力，结合“教学计划的制定与实施、新课标的学习与实践、我的教学管理策略”三个主题任务驱动和项目化学习研讨，引发学片为核心小学教学领导内驱力，每个主题推荐优秀成果，打磨再造形成团队经验，教研科跟进指导。
（三）集中交流（6学时）
2023年7月上旬，组织2个半天的集中学片经验交流汇报，碰撞形成教学发展的策略，实现区域经验共享。学片为单位推荐不少于4人代表队，通过团队展示本学片主题研究组织与成效，配合课件、视频等多种方式。每片展示时间40分钟。
（四）自主实践
学片积极组织片级教学活动研究，学员在学校做好实践，教研科及时跟进指导提高。每个学员完成5份作业：3篇学习感悟（每篇不少于800字）；1份2023.9-2024.7月教学计划；1份教学策略经验。
四、培训课程安排（60学时）根据需要随时调整增加当下教育理念学习
阶段 | 时间 | 专题 | 内容 | 主讲人 | 备注 |
第一阶段：集中培训 | 3月2日 下午2:00 | 开班典礼 | 1.冀民解读培训的意义和作用。 2.颁发学片片长聘书。 3.鄢青霞科长宣读培训方案。 4.学员代表发言。 5.马海燕副局长讲话。 | 主持： 尚建波 | 教研中心四楼报告厅 |
管理规范 | 6.讲座：教学校长、教导主任的基本职责、任务和要求。《基于标准的教学管理》 | 李 梅 | |||
第一阶段：集中培训 | 3月9日 下午2:00 | 管理规范 | 1.好习惯培养的力量。《李金池:薄弱学校逆势崛起的课堂密码》90分钟 2.魏书生：师生共同享受自育自学的快乐》90分钟 | 李金池 魏书生 |
观看视频资源
撰写学习感悟1 |
3.学员自己撰写观后感（不少于800字）下周三之前分学片收集上交教研科 | 学员 | ||||
第一阶段：集中培训 | 3月16日 下午2:00 | 管理规范 | 1.学员代表分享上周学习感悟，每人5分钟。（随机抽取6人） | 学员 代表 | 教研中心四楼报告厅 |
2.话题：做为教学管理干部，如何做好学校教学工作的“传帮带”。《教学管理的学习、创新和传承》 | 鄢青霞 | ||||
3.话题：教学管理有效性。 《“双减”背景下的教学管理有效性的实践与研究》 | 赵新梅 | ||||
第一阶段：集中培训 | 3月23日第四周 | 教学领导力 教师队伍建设 | 1.《罗滨：面对未来的教师成长，中小学该如何谋篇布局》(创新年会视频之一，<四>，22分钟） | 罗 滨 | 观看全国年会资源
撰写学习感悟2 |
2.《关于教学领导力之教师队伍建设和专业发展---《李海林：授权学校治理中的一门关联人性的技术》（创新年会视频之一，<四>，22分钟） | 李海林 | ||||
教育教研 教学改革 | 3.《高春艳：双减时代，应该为教师增什么？减什么？》（创新年会视频之三，<一>，2 ，25分钟） | 高春艳 | |||
4.《唐梦菁：如何更好地设计延时服务？》（创新年会视频之三，<一>，8，18分钟） | 唐梦菁 | ||||
课程改革 有效评价 | 9.《张珩：那些显性和隐性的教师评价，如何设计，怎样生长？》（创新年会视频之一，<三>，10，19分钟） | 张 珩 | |||
10.《邹贤莲：极简的架构，极少的内卷，可靠合理的评价与流程》（创新年会视频之一，<二>，10，20分钟 | 邹贤莲 | ||||
第一阶段：集中培训 | 3月30日 | 小初对话 | 1.学员代表上周的观后感分享，每人5分钟。（随机抽取6人） | 学员 代表 | 教研中心四楼报告厅 |
2.话题：从学生学习素养和生源涵养谈如何做好中小衔接。 《汇才：做有效管理、育良好习惯》 《孙晓燕：精准衔接 共赢成长》 | 韦 冬 屠来玉 孙晓燕 | ||||
第一阶段：集中培训 | 4月6日 下午 | 课程与思考 | 1.《庄惠芬：根深与叶茂：教材到底是什么？》 | 庄惠芬 | 观看全国年会资源
撰写学习感悟3 |
2.《李怀源：教材是一个例子》 | 李怀源 | ||||
3.《陈大伟：教师的课堂观察与改进》 | 陈大伟 | ||||
4.《干国祥：课堂是一场打磨》 | 干国祥 | ||||
5.《刘善娜：双减落地路径：探究性作业的“家常化设计”》 | 刘善娜 | ||||
6.《孙颖：以系统思维开展 作业设计的研究与实践》 | 孙颖 | ||||
7.《张宏伟：学习是一门科学》 | 张宏伟 | ||||
8.《谭威：技术是一枚帮手》 | 谭 威 | ||||
第一阶段：集中培训 | 4月20日下午2:00 | 小初对话：小学和初中教学领导对话交流 | 1.学员代表上周的观后感分享，每人5分钟。（随机抽取6人） | 学员 代表 | 教研中心四楼报告厅 |
2.话题：我心目中理想的初中（小学）教学 《赵红霞：中小携手铸牢爱的能量体》 《侯晓霞：谈我心目中理想的小学教学》 分学片交流学片主题研讨计划4:30开始 | 赵红霞
侯晓霞 | ||||
第二阶段：学片沙龙
期间组织2次参观考察学校 | 4月下旬 | 第一轮主题研讨 | 教学计划的制定与实施 | 学片组织 时间自定 | 学片沙龙
完成1份教研计划，1份教学经验 |
5月上旬、中旬 | 第二轮主题研讨 | 新课标的学习与实践 | |||
5月下旬 | 第三轮主题研讨 | 我的教学管理策略 | |||
6月上旬 | 分学片 打磨 | 学片合力对前期选的三个主题的3人，组织打磨，形成学片集体的教学管理智慧。 | |||
第三阶段：集中交流 | 7月上旬 | 第1场交流 | 3个学片教学领导团队的智慧交流（每篇40分钟） 领导点评 | 推选代表（每学片不少于4人） | 四楼报告厅 |
7月上旬 | 第2场 交流
结业典礼 | 2个学片教学领导团队的智慧交流（每篇40分钟） 领导点评 | 推选代表（每学片4-6人） | ||
1.培训总结；2.学员代表感悟；3.领导讲话；4.颁发结业证书。 |
五、组织领导
1.参训学员由小学教研科选拔并做好组织管理；继续教育科负责实施具体培训计划，组织参训学员成立班委会、加强培训的过程管理，小学教研科负责后续的学片教研跟进。
2.凡参加培训的学员，经考核认定合格后，颁发培训合格证书，计入继续教育学分。凡未请假迟到、早退3次算缺勤半天，缺勤累计达到总培训集训时间七分之一及以上者，不颁发合格证书。
3.建立小学教学领导培训档案，记载参训学员的学习情况。
4.加大对培训工作的组织管理，对培训进度和组织及时跟进、及时收集相关资料。
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