为了全面实施素质教育，进一步规范我校教学工作，加强教学常规的科学化管理,完善我校教师目标管理考核，促进教学质量的全面提高，按照天桥区教研室常规管理的要求，结合我校实际，特制订本细则。

一、备课

（一）备课数量。教师备课的教案应与学校分配的课时相对应，教案的类型包括新授课、复习课、习题课、讲评课等，不允许无教案上课。语文教师应有作文备课。

（二）备课质量。教案要完整详实，注重实效。备课应注意学情分析，预习环节的设计，教学目标的可测，问题设计的有效，检测及作业内容的分层。通过设计学生活动和教师活动，体现师生间的交流与互动。课后及时总结成败得失，留下课堂教学的“反思与重建”。

二、课堂教学

（一）强化课堂教学的改革意识、规范意识、质量意识和效率意识。上课前教师必须充分做好课前准备工作，必须于上课铃前2分钟到教室，准时授课，严禁迟到；下课铃响，及时下课，确保学生的课间出教室活动和休息。

（二）组织教学要贯串于课堂教学的全过程，维持好正常的课堂教学秩序。教学中要注意激发和培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，力求抓好双基，面向全体。要重视培养学生的自信心和良好的学习习惯，进行科学的学习方法指导。通过精彩的授课使学生集中精力、认真思考。严格要求每一个学生，注重学生良好学习品质的培养，注重学生思维方法、解题思路等方面的训练，严禁学生带手机进入课堂。

（三）树立现代课堂教学理念，贯彻“以生为本、先学后教、以学定教”的教学原则，落实“两导一点”（导演、导航，点拨）的教学模式，组织实施课堂检测，积极构建有效课堂。

（四）教师衣着要整洁、大方；教学用语要简练、准确、有条理，使用普通话；板书规范。课堂上，不做任何与教学无关的事情，不得接打手机，不得体罚变相体罚学生，不得擅自离开课堂。

三、作业布置与批改

（一）作业种类及质量。作业种类明确，难易应符合学生实际，不得随意减增加难度。语、数、外每周不少于4次，大作文每学期不少于7次；其余学科不允许布置书面作业。语数英作业总量在教师发展中心统筹下不得超过90分钟,不得用手机布置作业，不得布置学生用手机完成的作业。

（二）作业设计。要科学设置作业，把握好作业设置的质量度，禁止以机械重复的作业题挤压学生的错误做法。语、数、英、理、化学科作业布置要分层，每周不少于2次；作业形式要多样，提倡个性化作业。

（三）作业批阅。各科书面作业要全批全改；批改要认真、规范，批改后作业应有批改符号、等级、时间，要适当有指导性、鼓励性评语。经批阅的作业无漏批的知识性错误。作业本应体现改错痕迹或根据学情建立纠错本。

（四）严禁学生和家长代批作业。

四、教研活动和集体备课

（一）各科教研活动坚持两周进行一次，每学期各组组织的教研活动不少于8次。教研活动着重围绕构建高效课堂及“课题化”校本教研等内容开展，活动要有主题、有内容、有中心发言人、有记录，记录内容要详实，体现活动的全过程。

（二） 以学科备科组为单位进行集体备课活动，每周一次。教师个人先备课，再集体备课，主要进行好单元（章节）备课。单元备课的基本内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生情况分析、教法与学法、课时划分、重点作业等。通过集体备课使同科教师有一个明确的教学思路、明确的教学任务、明确的教学目标。在集体备课基础上，教师撰写个性化的教案。

（三）每学期50岁以下教师必须至少承担一次公开课，各科教研组坚持听评课活动。公开课后，教研组长要组织教师评课。

(四) 教师要积极参加各级各类教学研究和培训活动，凡有事不能参加者必须向分管领导请假。

（五）教师应积极参加各级各类教学评比活动。

(六)各教研组要积极承担学校教学科研任务，选定教改专题，拟定教改教研计划，及时做好总结，提高科研效果。

五、听评课

（一）每人每学期完成学校规定的听课节数。每学期教研组长、备课组长听课不少于20节，教师听课不少于16节，工作三年以内的青年教师不少于20节。

（二）听课时要认真做好听课记录，项目要齐全（执教人、时间、学科、班级、课题、基本内容、要点、重难点、教法、课堂活动情况等）。听课后要概括出本节课的优缺点，认真总结出听课后的收益，填写好“听评课记录表”（在听课时由教导处分发）不少于10次。

六、教学质量验收及质量分析

（一）教学质量验收的方式包括课堂检测、单元测验、期中考试、期末考试以及学科技能测试。课堂检测、单元测验、学科技能测试由教师组织；期中、期末考试由学校组织。学校、教研室适时组织质量抽测。

（二）教学中要进行建立学生成长档案，平时表现纳入期中、期末成绩，成绩使用等级制。

（三）按照学校安排要求认真完成监考、阅卷任务。

（四）每学期的期中、期末考试后要写出试卷质量分析报告。学校将以学科组、教研组、年级为单位定期召开质量分析会。

七、体质健康

（一）开足开全国家课程，开足体育课，不得挤占学生的体育课。

（二）每天半小时大课间跑操，教师不得占用辅导学生，不得以辅导为名拖堂。

（三）每学期有7节健康知识教育主题课，班主任担任，确保学生掌握基本的健康知识。

（四）每学期抽查学生的体质健康，没有体育课的班级，下午课后进行不少于1课时的体育活动。

八、睡眠管理

禁止学生在课堂上趴在睡觉，学生在校午休时间，不得任课名义占用，确保全体学生能有充足的午休，同时值班领导巡视，确保学生安静的午休环境。

九、其他工作

（一）按时上交上级要求的各类工作计划、总结。

（二）根据学生实际状况，有针对性地指导学生参与课外（社团）活动，开展好各类辅导。

（三）开展读书活动，给教师推荐教育教学类书籍，教师每学期给学生推荐积极向上，适合的读物，师生按时完成读书笔记。

（四）填写《教师听课手册》项目要齐全，书写要认真。

附：     

教师教学评价制度

为了切实加强教学工作，完善我校教师目标管理考核，促进教学质量的全面提高，结合我校实际，特制订本评价制度。

一、备课（15分）

（一）基本要求：

1.按规定格式书写教案，正规、齐全、整洁。

2.三维教学目标要全面、准确。

3.准确把握教学重点、难点、解决关键。

4.教学过程要齐全，重点突出，有难点的突破，教师的教法和学法指导必须在教案中有明确的体现。

5.作业布置适量，体现分层次。

6.课后要有教学反思，反思要体现一节课满意的地方、不足之处、改进措施等。

（二）评价方法：

1.以学校和教研组为单位，每学期分定期和不定期检查，

根据完成质量得分。（学校检查占60%；教研组检查占40%）。

2.按时备课，书写潦草、简单，不齐全者扣2分；发现

一次不按时备课者扣10分。

3.积极参加教案设计评比并获奖者，酌情另加2-5分。

二、课堂教学（30分）

（一）基本要求：

1.上课要认真严格有效地组织教学。

2.杜绝霸占课堂现象，体现精讲，落实“两导一点”（导演、导航，点拨）的教学理念发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。既要注意调动学生学习的主动性和积极性，又要引导学生进行有深度地交流讨论。

3.善于启发，教法灵活恰当，注重学法指导。

4.生成与预设和谐统一，既要注重高水平的预设，又要注重动态的生成。

5.教学容量大，进行课堂质量评价，达成率高。

（二）评价方法：

1.学生评教评学反馈占10％；公开课由本教研组民主评议占40％；教学督导小组听课占50％.

2.上课擅自离开课堂造成不良后果者，除扣除一周课时费外，课堂教学扣20分。

3.（1）上课有学案者加2分。

（2）积极参加各级教学研究活动者（除每人一堂公开课外）加分。校级加2分，区级观摩课或获奖加2--3分；市级获奖加5分。

三、作业布置与批改（10分）

（一）基本要求：

不布置机械性、罚抄作业，作业布置体现分层次性、实践性、探究性。

作业批改要及时，批改次数占上课时数的70％以上。

批改后作业应有批改符号、等级、时间，要适当有指导性、鼓励性评语。经批阅的作业无漏批的知识性错误。

（二）评价方法：

1.由学校每月定期检查。

2.发现罚抄作业现象，一次扣2分；作业批改量达不到70%要求，每少一次扣1分。作业批阅不规范，不认真每次检查扣1分。

四、课后延时辅导（5分）

（一）基本要求：

辅导学生，要建立辅导学生记录本，具体记录时间、地点、人员、内容、效果等。

（二）评价方法：

1.学校每学期期中、期末检查两次。

2.辅导学生记录填写认真、内容较详实。

五、教研活动和集体备课（15分）

（一）基本要求：

1. 集体备课活动每周一次，教师个人先备课，再集体备课，交流教学设计方案，发挥团体智慧，定出较为完美的方案。每人每学期要在备课小组内进行一次单元说课，以提高整体把握教材的能力。

2. 各科教研活动坚持双周定时进行，每学期各组组织的教研活动不少于9次。每次教研活动，要有主题、有内容、有中心发言人、有记录。力求做到每次活动有目的、有内容、有所得。

3.教师要认真参加各级组织的教学活动，有事不能参加必须请假。

4.每学期每位教师必须至少承担一次公开课，积极参加各级各类教学评比活动。

5.各科教研组坚持互听课活动，每人每学期至少完成学校规定的听课节数。听课者要做好听课记录，并对所听课作出适当的评价、分析。每次公开课后，教研组长要组织教师评课。

6.教研活动记录主题要鲜明，有特色，内容要详实，形式要多样，体现活动的全过程。

7.各教研组要承担学校教学科研任务，选定教改专题，拟定教改教研计划，及时做好总结，提高科研效果。

（二）评价方法：

1.教研组组织的公开课无故不能献课者扣3分。

2.教研活动时领导、教研组长记录好活动人员名单，无故不参加教研活动者每次扣1分。

3.在教研活动中，能主动、积极提供示范课、观摩课者，经教研组长推荐、领导研究加2分

六、听 课（10分）

（一）基本要求：每学期教研组长、年级组长听课不少于25节，教师听课不少于20节，工作三年以内的青年教师不少于30节。

1.听课过程中，听课教师要尊重执教教师，不做与听课无关的事情。

2.听课教师要认真做好听课记录，项目要齐全（执教人、时间、学科、班级、课题、基本内容、要点、重难点、教法、课堂活动情况等）

3.听课后要概括出本节课的优缺点，认真总结出听课后的收益，对执教教师的上课质量进行评价。

（二）评价方法：

1. 学校期中、期末各检查一次听课记录。

2. 听课节数达不到要求，每少听课1节扣1分；记录不认真，项目不齐全扣2—3分。发现造假或代写现象视情况扣2—5分。

3. 教研活动时领导、教研组长记录好听课人员，无特殊原因不参加活动者，每次扣1分。教师间相互听课者，听课人及时到负责领导处签字。

七、 阶段性评价 （5分）

（一）基本要求：

1.教学中要进行课堂评价，主要用于反馈教与学的信息。

2.建立学生综合素质评价手册，成绩使用等级制。

3.每学期的期中、期末考试后要写出试卷质量分析报告，分析含以下内容：

A、考题分析；B、质量情况；C、存在问题；D、改进措施。

（二）评价方法：

1.学校期中、期末各检查一次。

2.不按时上交成绩册、试卷质量分析报告者，每次扣2分。

3.为班级每一位学生建立成长手册并使用质性评价方法的酌情加1-2分。

八、其他工作（10分）

1.按时上交工作计划、总结的2分

2.按时完成万字读书笔记、学科学习笔记以及十套中考试题的得6分。

3.填写《教师工作手册》时项目要齐全，书写要认真。学校期中、期末各检查一次共2分。