本学期，学校紧扣“全环境立德树人”根本任务，以“减负增效提质”为核心目标，秉承“本真教育”理念，围绕常规管理、品质课堂、高效教研、师资培养四大维度深耕细作，全面落实教学质量保障体系，教学工作稳步提质，现将全年总结如下：

一、常规管理精细化，筑牢教学根基

备课与作业管理落地见效：坚持“个人备课+集体备课”双轨制，统一教学进度、内容与形式，新教师课前说课保障教学质量；严格落实“双减”要求，每周公示作业清单，每月开展备课与作业检查，将书写质量纳入量化评比，严控作业总量与规范。

巡课督导常态化：教学管理团队每日巡课覆盖早读与课堂，详实记录教师早读、授课规范及学生参与情况，及时反馈整改，确保早读有任务、课堂有序高效。

二、品质课堂攻坚化，提升教学核心

分层推进课堂打磨：常态化开展新教师“达标课”、骨干教师“示范课”、全员“提升课”分层建设，打造校级示范课，提升教师课堂达标率与学生参与度。

深化交流与成果推广：积极申报区级品质课堂展示项目，主动搭建交流平台；聚焦语文学科开展专项品质课堂教研活动，邀请区教研员及兄弟学校骨干教师参与指导、评课议课，吸纳先进教学经验，优化课堂教学模式，品质课堂建设获得区教研员高度肯定。

三、高效教研务实化，赋能质量提升 

主题教研成果丰硕：围绕单元整体教学设计、情境化命题、分层作业等主题开展教研，举办“我的一道好题”分享活动，探索AI辅助下的差异化作业设计，形成多项实用教学策略。

课程建设持续完善：重新修订学校课程方案，优化课程体系，积极参与区域课程方案交流活动；完善“幼小衔接”课程，推进“小初衔接”课程研究与实践；开展“一师一优课”备赛打磨，完成课例录制与上报。

督导视导扎实迎检：高标准迎接义务教育优质均衡专项督导及区小学教研科入校视导，聚焦反馈问题立行立改，以评促建提升办学质量。

四、评价体系优化，精准诊断学情

素养评价创新推进：深化一、二年级“乐考”模式，探索跨学科评价，形成多套学科融合型乐考方案；各学科运用统一模板撰写学业述评报告，注重过程性与发展性评价。

质量监控全面覆盖：依托大数据建立“目标精准-数据反馈-分析改进-指导跟进”机制，关注后进生与薄弱学科，通过阶段性学情诊断、家校协同提质。

五、师资培养多元化，夯实教学支撑

实施“青蓝工程”，师徒听课不少于20节；积极参与区级“卓越教师”培养，邹晓彤、尹姣入选区骨干教师培养序列；积极参与区教师素质大赛，暑假期间完成大赛笔试环节，本学期按“三个一”活动要求，选出各学科优秀教师继续参与区教师素质大赛第二轮比赛，以赛促学、以赛促研；坚持“一纸一板”书写基本功训练，开展“本真读书会”与信息化培训，提升教师AI辅助教学能力，强化能力提升。

本学期，多位教师在各级各类比赛中斩获佳绩。尹姣、韩笑、郑倩倩、高原、仇晓慧、邹晓彤、李洁、王成文、李瑶瑶、李硕几位老师获得天桥区优课；于文洁老师获得教学新蕾称号，获得天桥区教育教学信息化交流展示活动微课二等奖；董成才、于文洁两位老师获得区小学体育教师基本功比赛二等奖；孙亚萍老师在教育教学信息化交流展示活动中获小学组课件一等奖；王粟、曹传真两位老师在天桥区教育教学信息化交流展示活动中获小学组微课二等奖。