劳动启心智 实践促成长

—济南市天成路小学劳动教育

为全面贯彻落实党中央、国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《济南市全面推进新时代学校劳动教育行动方案》文件精神，构建学校“德智体美劳”五育融合全面发展教育体系，切实做好学生良好习惯养成教育工作，提高学生综合素质，济南市天成路小学积极开展劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，培养学生良好的劳动习惯和劳动品质，丰富学生的劳动体验，实现劳动育人价值。现将本年度劳动教育工作汇报如下：

一、领导重视，科学部署

两个文件下发之后，学校领导高度重视，成立了由校长、分管校长、中层干部、各班主任及兼职教师组成的领导及工作小组，分工具体，职责明确，创新思路，科学部署，在开展校内劳动教育的基础上，加快健全完善家、校、社协同育人体系。

二、顶层设计，绘制蓝图

学校建立了由德育处牵头，骨干班主任为中坚力量的劳动教育实践团队，多次召开专题会议，研读《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《济南市全面推进新时代学校劳动教育行动方案》等相关文件，查阅前沿资料，更新育人理念，同时广泛调研学生实际情况，进行了大数据分析，制定出《济南市天成路小学劳动教育三年规划》，结合《校园四季》校本课程根据每个学期不同的节气、校园植物特点制定相关实施方案。

三、因地制宜，精心组织

结合我校的实际情况，德育团队多方查阅资料，虚心请教与我校条件相似但劳动教育实践活动开展较好的兄弟学校，克服了劳动教育实践场地不好解决的问题，最终在老师们的共同努力下，建立了以学校及家庭劳动教育为主，社会实践体验为辅的家、校、社协同劳动教育体系。

（一）引进教材

劳动教育涉及到方方面面，比较零散，学校领导经过多方比对，精心挑选了劳动教育教材，并将劳动教育在综合实践、校本、班会课中穿插进行，保证每周一课时。

（二）编写手册

我校德育团队充分研读《大中小学劳动教育指导纲要》及济南市发布的《中小学家庭劳动教育清单》，在学校“天成”文化体系的统领下，积极构建德育课程体系，根据学校实际情况，编写了《济南市天成路小学劳动教育手册》，努力让德育回归生活，将生活融入德育。

《济南市天成路小学劳动教育手册》分为日常生活劳动和服务性劳动两大类，通过家、校、社多元评价，形成立体式、全方位、多层次的教育模式。

《济南市天成路小学劳动教育手册》中的劳动教育清单，是按照学生的年龄特征与能力，设定的梯度目标，确保劳动教育循序渐进，确保孩子的劳动能力提升呈现“螺旋式上升”趋势。

（三）活动丰富

1.将“五一”设立为学校劳动周，开展了“劳动最光荣”实践活动。五一期间，学校出台了《天成路小学假期劳动清单》，让孩子们在放松玩耍之余，体验劳动的乐趣，了解劳动的意义。同学们纷纷走进厨房，与家长共同享受制作美食的乐趣，继续践行“众厨芳”劳动教育活动，还有一部分同学深入田间地头帮助家人整理菜地、收蒜薹、除草……田间劳动，让孩子们体验劳动的艰辛与收获的快乐。

       2.各班主任老师结合学校《劳动教育手册》，对学生在校期间自己动手整理书包、摆放桌椅、打扫卫生、绘制板报等常规习惯做专项指导。

       3.端午节，学校与社区少工委共同组织红领巾志愿者走进街头、社区，共同包粽子、缝香包，宣传传统文明知识，用实际行动践行社会主义核心价值观。

       4.本学期，我校开通“作业巴士”，将劳动实践作为特色作业，丰富学生的课余生活，并分年级分阶段开展了日常生活劳动·家庭项目篇的线上展示活动，获得了家长的一致好评。

       5.结合节气开展了校园植物的种植、采摘等相关劳动实践教育活动。

四、下步工作计划

1.二十四节气与我国古代农事和劳动紧密相关，天成路小学将继续探索学校《校园四季》与劳动教育的深度融合，深入开展与二十四节气相关的劳动文化及实践教育活动，让学生从传统文化和劳动实践中树立劳动观念、建立公民意识。

2.继续修订完善《济南市天成路小学劳动教育手册》，使其劳动项目更加丰富，更贴近学生的学习和生活。