一、指导思想

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》提出：“劳动教育是发挥劳动的育人功能，要对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，对于培养学生德智体美劳的全面发展具有不可替代的作用。”在当前高速发展的社会背景下，开展劳动教育能够促进我国教育质量的提升，对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

二、制定方案

依据党中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，结合《义务教育劳动课程标准（2022年版）》具体要求，制定济南市天桥区枫景小学劳动课程实施方案（试行）。根据学校具体条件和现状，本方案的制定全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，把劳动教育贯通小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。严格把握育人导向、遵循教育规律、体现时代特征、强化综合实施，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

三、课程建设

学校以“劳动润心、节气赋能、食育启智”为导向，构建四维融合劳动课程体系。通过节气农耕实践、食育劳作体验，让学生在春种秋收、择菜烹饪中感受劳动之美、自然之美、生活之美，培育热爱劳动、敬畏自然、崇尚节约的良好品质，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的育人目标。

通过24节气时间主线，划分春生、夏长、秋收、冬藏四大主题板块，每个板块聚焦对应节气的核心农事与食育活动，融入美育元素，形成节气认知—劳动实践—食育创作的课程链条。

四、课程评价与成果展示

坚持“过程性评价+成果性评价”相结合，突出美育导向与劳动素养提升。通过节气劳动成长手册记录参与度、团队协作、节约意识等，结合家长反馈形成综合评语。

每学期举办校园丰收节、美食节，劳动自能节等，展示学生种植收获、美食作品、手工创作等，评选出校级劳动美育小标兵、优秀班级种植园、最佳家庭食育案例等予以表彰奖励。