在校学生总数:

小学

2024

个;

初中

1507

个;

高中

0

专任教师总数:

小学

8

个;

初中

6

个;

高中

0

自评项目

自评内容

自评记录

存在的主要问题

改进措施

艺术课程

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

小学音乐(课时/周)

2

艺术课程还没有形成体系，缺少特色和亮点的东西

结合学校实际和生源情况，积极研究开发有学校特色的艺术课程

中学音乐(课时/周)

1

小学美术(课时/周)

2

中学美术(课时/周)

1

小学综合艺术(课时/周)

0

中学综合艺术(课时/周)

0

地方/学校艺术课程(课时/周)

1

列出地方/学校艺术课程名称

书法、刻纸

艺术活动

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次(场/年)

1

学校功能室和专用教室多为中小学合用，受场地限制，艺术活动学生参与面有待提高。

因地制宜，实行中小学错时开展活动，积极扩大艺术活动的学生参与面。

每周开展艺术活动频次(次/周)

1

校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个)

5

列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等)

合唱 美术 书法 手工

舞蹈

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%)

33

校园文化艺术环境基本情况

良好

艺术教师

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术老师总数

7

专任

7

音乐

4

艺术教师开发课程的能力还比较弱

积极组织老师参加相应的培训和实践活动

美术

3

兼职

0

其它

艺术教师生师比

105.6

:1

教学班数与艺术教师配备比例

音乐学科

6.7

:1

美术学科

6.7

:1

艺术教师平均周课时(课时/周)

18

艺术教师缺额数(人)

0

本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人)

7

条件保障

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室(个)

3

音乐(个)

1

学校艺术教育资源还不够丰富，还没有形成与社区合作的艺术团体。

积极拓展社区和家长资源，丰富艺术教育的内容和形式，努力形成艺术教育特色项目。

美术(个)

1

其它(个)

1

列出艺术专用教室/活动室名称

舞蹈教室

艺术场馆(个)

0

面积(㎡)

0

列出艺术场馆名称

无

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材

是

特色发展

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果

1.2013年起中学部建立了美术和手工社团，2014年起又增加了合唱和书法社团，受到学生和家长的欢迎。  2.学校合唱社团参加2018年区艺术节班级合唱展演获一等奖，济南市班级合唱比赛三等奖。

学校艺术教育资源还不够丰富，还没有形成与社区合作的艺术团体。

积极拓展社区和家长资源，丰富艺术教育的内容和形式，努力形成艺术教育特色项目。

学生艺术素质测评

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年

2018

无

无

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%)

100

本学年学生艺术素质测评结果

成绩

上学期

下学期

优秀(%)

95

良好(%)

5

合格(%)

0

不合格(%)

0