为了认真落实义务教育质量评价指南，将“双减”工作成效纳入学校教育质量评价，坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，确保“双减”工作平稳有序；并且能全面、科学地评价教师的教学水平，学生的学业水平，通过以评促思、以评促改，促进教师的专业化成长和学生的全面发展，不断提高教学质量，特制定本管理制度。

一、考试（评价）原则

坚持“五结合”原则：定性评价与定量评价相结合、过程评价与终结评价相结合、规定内容与自选内容相结合、书面测试与口头测试、动手测试相结合、学科测试与特长测试相结合。

二、考试（评价）要求

1.充分尊重学科特点。不同学科采用不同的评价方式。鼓励教师采用实验操作、听力测试、情景测验、成果展示等多种评价方式，充分发挥评价的诊断、矫正和激励作用。

2.提高科学命题能力。加强考试命题研究，建立命题、审题制度。在考查学生掌握基础知识和基本技能的基础上，重视考查学生分析问题、解决问题以及实验操作等方面的能力，准确反映学生的学习程度。认真考核评价学生实验能力，考核评价结果计入学生学业成绩。

3.严格规范考试操作流程。【见考试（评价）管理流程】

4.科学呈现评价结果。学科测验实行无分数评价。学生学业水平考试成绩以等级形式呈现；考查科目分为合格、不合格。

5.做好阅卷、讲评工作。考试结束后及时阅卷，并进行统计分析，全面诊断教与学的情况。精心设计并上好测试讲评课，提高讲评的针对性、实效性，认真实施矫正教学，巩固学习成果，提高学习能力。

6.合理使用考试结果。学校和教师应对考试结果进行认真分析，了解学生知识掌握和能力发展情况，反思矫正日常教育教学的得失，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。

学生考试成绩不得以任何形式公开，应单独反映给学生，并及时准确地记入学生成长(综合素质评价)档案。不得按学生考试成绩对教师和学生排列名次，不得作为评价、奖惩教师和学生的主要依据。

7.建立学生成长档案。收集学生的课堂表现、实践活动记录、标志性成果等全面反映学生学习过程的资料，不断丰富学生成长记录。

三、考试（评价）标准及方式

1.通过学校期末质量检测、区域“绿色评价”、“学区一体化”等评价方式，对学业水平进行监测。

2.采用“问卷调查”、学生评教等多种方式，以全面了解教师教学情况。

 期末考试工作流程

 第一章  期末测试考场要求

1.考试前一天下午4点前，将六排桌椅拉好距离，距离大小要能容下一个成人自由走动。

2.教室内卫生整洁，桌椅、物品摆放整齐，桌洞内无杂物，教室内无杂物。

3.黑板擦拭干净，左侧写上 “仔细审题，认真答题，工整书写，耐心检查”16个字，右侧写上考试时间，无其他字迹。

4.下午4点20教导处检查，不合格者立即整改。

 第二章   期末测试考场监考要求

 一、主考工作职责

 1.提前20分钟到会议室拿卷，提前五分钟发放试卷，考试结束后收取、报送试卷。

 2.掌握考试时间，根据考试开始、结束时间，提醒学生答卷、交卷。

 3.对试卷有问题的地方，向教导处人员提出，由教导处人员统一口径向学生进行解释。

 4.监督学生按规定答卷，维护好班内考试纪律。网评班级监考教师考前一晚观看答题卡使用视频，确保监考时候能及时指导学生使用。

 5.遵守监考纪律，与副主考老师一前一后，不在考场来回走动，不擅离职守，不吸烟，不打瞌睡，不阅读书报，不聊天，不抄题、做题、念题，不检查、不暗示学生答题，不得擅自提前或拖延考试时间，不得有与监考无关的任何行为。

6.考试期间，教师手机一律关机或打到震动，不得玩手机。

7.监考过程中，对于学生提出的有关考试内容的问题，不作回答。

8.考试结束前15分钟提醒学生完成答卷、认真检查答案和姓名班级是否书写。

9.收取试卷后，清点试卷数量与考试学生数量一致，查看试卷卷头是否在同一位置，避免出现倒装试卷。检查无误后，交会议室保管。

二、副主考工作职责

1.提前20分钟到监考教室，稳定学生情绪，保持教室安静。

2.检查学生考场：桌面上只放有笔袋等学具、垫板（纸）、空白草稿纸。与考试有关的书籍一律装入书包。书包和水杯等一切与考试无关的东西均放到教室后边摆放整齐。

3. 试卷下发后，让学生先填写信息，并检查学生姓名和班级是否写在正确位置上，然后与主考老师一前一后，不在考场来回走动，协助主考老师，维护好考场秩序保证考试正常进行。提醒学生保持正确的书写姿势。网评班级监考教师注意检查学生考号等信息填涂情况，提醒学生答题卡不得弯折。

4.发现和报告考试异常情况。（如考题有问题，马上联系、找到巡考领导老师等。）

5.制止与本场考试无关人员入场。

6.协助主考老师发放、收取试卷，并检查试卷卷头是否按要求排列整齐。

7.遵守监考纪律，不擅离职守，不吸烟，不打瞌睡，不阅读书报，不聊天，不抄题、做题、念题，不检查、不暗示学生答题，不得擅自提前或拖延考试时间，不得有与监考无关的任何行为。

8.考试期间，不得将手机带入考场，如有必要带入，一律关机或打到震动，不得玩手机。

9.协助主考老师收取完试卷后，组织学生有秩序地上厕所。

第三章   考前学生培训

1. 桌上只放铅笔盒（袋）、一张垫板，空白草稿纸。与考试无关的书籍、教材不准放在课桌上。书包和水杯等一切与考试无关的东西均放到教室后边摆放整齐。

2.考试前安静地等待老师进教室。收发试卷按照学校统一要求。

3.发放试卷后，将试卷对折，在指定位置写好班级、姓名，如还有时间，可以大体浏览一下试题，听到哨声再统一答题。

4. 考试时严肃认真答题，注意正确的书写姿势，不准交头接耳，如对试卷有疑问，举手问老师。

5. 保持试卷干净、整洁，不准在试卷上乱写乱画。

6. 考试用笔：数学3-6年级用铅笔；语文3年级上学期用铅笔，3（下学期）-6年级用蓝黑钢笔或黑色签字笔，不能用修正纸；英语3-4年级用铅笔，5-6年级用蓝黑钢笔或黑色中性笔。

7. 答完题后，低头认真检查，直到老师收卷。交卷时，一律试卷正面朝上。

8. 时间到，一律停止答卷。

9. 考完试后，听老师安排，有秩序地上厕所，准备下一场考试。

10．语文、英语作文如果用学校发的作文纸，要把班级、姓名写到信纸的顶端。题目、正文写到方格里面。作文中不准出现真实姓名。

  第四章   网评考前培训

1. 班主任告知每个学生考号，务必让学生记住自己的考号。

2.学生考前一晚观看答题卡使用视频，确保考试时正确填涂。

3. 考试用笔：考号和选项均用2B铅笔填涂。

   语文4-6年级用0.5毫米黑色签字笔。

   数学用2B铅笔。

   英语4年级用2B铅笔，5、6年级用0.5毫米黑色签字笔。

   同一色的用笔多准备几支，以备不时之需。

4.班主任老师指导学生使用答题卡正确填涂考号等信息，在使用过程中不能折损。

第五章   阅卷前试卷装订要求

1.装订人员：教学管理人员及语、数、英相关人员。

2.装订要求

（1）使用A4纸根据试卷大小，折叠好足够数量的密封条。

（2）核对每班的试卷数量。

（3）将同年级的试卷交替插在一起，卷头向上，密封线在左。

（4）将同年级的试卷平均分成8份，排列整齐。

（5） 使用学校的大订书机和密封条，订书钉在试卷的密封线上，不要露出班级和姓名。每套试卷订4个钉子。

3.装订时间：考试当天下午英语测试完毕

4.装订地点：会议室

  第六章   试卷分析要求

1.请按照《分析表》各项内容，逐项填写总人数、实考人数，平均分、成绩分布、三率等各项。

2.进行试题对题率、错题举例、原因分析等分析。选出有代表性的错例，从理解应用、知识技能、智力非智力等因素认真分析问题，反思日常教学，切实找准出错原因，情况分析要从教与学两方面进行分析，写出较有深度的试卷分析。

3.“采取措施”一栏要根据本班情况，找出切实有效的措施以便下一步改进。

备注：平均分，优秀率，及格率，对题率等数据请保留2位小数。

各年级优秀率：

       一、二年级： 优秀95及以上，良好94－85，及格84－60。　　

       三、四年级： 优秀90及以上，良好89－80，及格79－60。

       五、六年级： 优秀85及以上，良好84－75，及格74－60

第七章   阅卷分析后试卷装订要求

1. 装订人员：语、数、英相关班级教师

2. 装订要求：

（1）核对每班的试卷数量，卷头向上，密封线在左。

（2） 装订封面：A3纸打印，填写封皮各项内容。  

（3） 使用学校的大订书机，订书钉在试卷的密封线上均匀排列整齐，每套试卷订3个钉子。

（4）最后交教导处，由教导处审查、留档。

第八章  试卷讲评要求

试卷讲评前先要需要教师进行问题归类：评讲前应认真详细研究学生答卷，了解哪些是过失性失分，哪些是规范性失分，哪些是教师在教学中知识点未讲透的地方。哪些是共性错误哪些是个性错误，从而进一步掌握该讲解哪些题目，提高针对性。

在讲评试卷时先预留出给学生思考的时间，通过反思写出错因分析和解题思路，然后讲给大家听。如果理解不正确，再由其他学生讲解，教师作为最终裁判最后上场，讲解重点放在错因分析与思路启发上。

根据错题归类，结合学生讲题时仍感觉比较难的地方或者针对学生在解题过程中出现的典型错误、理解偏差确定出要讲解的题目，帮助学生找出导致这些错误的根本原因，指明解题思路、方法和规律，并以此作为假期作业之一。 对于学生期末成绩采用优、良、及格等层次，不能出现分数，更不能公布名次。