时光荏苒，2025-2026学年第一学期的教学工作已近尾声。本学期，我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》及省市区相关教学要求，紧扣“提能增效，减负提质”核心目标，以新课标落地与新教材实践为抓手，扎实推进各项教学计划，在品质课堂建设、教研机制创新、教师专业成长、数字赋能教学等方面取得阶段性成效。现将本学期教学工作全面总结如下：

一、锚定目标，精准发力筑牢教学根基

本学期，我校严格对照既定工作目标，细化实施路径，层层压实责任，确保各项任务落地见效。在“品质课堂”建设上，聚焦单元整体教学设计与“学教评一致”理念，形成了可复制、可推广的课堂教学模式；三级教研体系不断完善，区域、共同体、校本教研联动机制全面激活，教研实效显著提升；依托“卓越教师”项目，骨干教师与名优教师引领作用凸显，教师梯队建设呈现良性发展态势；AI赋能教学探索取得突破，信息技术与学科教学融合走向深入；“泉引桥”课程优化升级，学段衔接工作扎实推进，为学生平稳过渡提供有力保障。

二、深耕细作，重点工作彰显育人实效

（一）优化教学管理，夯实育人保障

学校以规范管理为抓手，不断完善教学保障体系。一是优化课程建设，结合区域要求修订学校课程实施方案，形成特色鲜明、科学合理的课程体系，11月选派骨干力量参与区域课程分享活动，展示了我校课程建设成果，获得一致认可。二是深化“双减”落实，强化备课、上课、作业、评价等教学全流程管理，推行“三个一”任务驱动机制，倒逼教学领导与教师提升专业能力，作业设计的科学性与有效性显著增强，学生课业负担进一步减轻。三是健全质量监控，常态化开展教研员驻校指导与教学视导工作，及时发现并整改教学中的问题，形成“巡查—反馈—整改—复盘”的闭环管理，有效规范了教学行为。四是推进评价改革，成功开展一、二年级“乐考”主题式综合素养评价，通过情境化、游戏化的评价方式，全面考察学生综合能力；12月组织乐考方案交流活动，梳理形成多项优秀评价案例，同时积极探索学业述评与绿色指标评价，构建多元化评价体系。

（二）深化教学变革，打造品质课堂

学校始终以课堂为核心，推动教学模式创新升级。一是精研“开学第一课”，结合教研员驻校与开学巡查工作，组织各学科教师打磨优质开篇课程，累计形成30余节精品校本资源，为学期教学开好头、起好步。二是深耕单元整体教学，以“教—学—评”一致性为核心开展专题研究，各学科组围绕核心素养目标，拆解教学任务，打造优质课例40余节，构建起涵盖各学段、各学科的课例资源库。三是强化学段衔接，开展“图说衔接”“科学衔接你问我答”等特色活动，收集整理优秀衔接案例20余篇，形成可推广的经验做法，有效助力学生平稳过渡。四是推进数字赋能，开展“AI+教师”专题培训3场次，覆盖全体任课教师，引导教师运用人工智能工具优化备课、授课、评价等环节，11月举办AI应用案例展示活动，评选出15个优秀案例，教师数字化教学能力显著提升。五是搭建展示平台，成功举办“品质课堂”展示周活动，开设公开课、示范课28节，为教师提供交流研讨机会，推动课堂教学创新。

（三）升级教研服务，赋能教师成长

学校着力构建高质量教研体系，为教师专业发展赋能。一是完善三级教研网络，整合区域、共同体、校本教研资源，围绕教学重难点开展主题教研、问题教研与难题教研活动，本学期累计开展各级教研活动60余次，有效破解了教学中的实际问题。二是强化教研员引领作用，推广“主题教研”“联片教研”“网络教研”等多元模式，打破学科与校际壁垒，提升教研活动的吸引力与实效性。三是促进教研成果转化，鼓励教师将教研实践系统化、理论化，本学期教师撰写的10篇教学论文、8项教研成果在区级及以上评选中获奖，形成了一批可推广的教学资源与范式。

（四）优化梯队建设，激发队伍活力

学校坚持分层培养原则，打造高素质教师队伍。一方面，推进骨干教师“拔节计划”与名优教师“领航计划”，组织骨干教师参与区级以上培训12人次，名优教师开展示范课、专题讲座8场次，充分发挥引领辐射作用。另一方面，扎实实施“三个一”能力提升工程，明确不同岗位教师成长目标：教学领导均完成教学工作规划、公开课点评、教学诊断报告各1份；任课教师精心打磨单元教学设计、精品课例、AI应用案例各1项；学科组长成功策划专题教研、组织AI展示活动，形成高质量教研成果，全体教师的专业素养与教学能力得到全方位提升。

（五）严守时间节点，推进任务落地

本学期，学校严格对照教研工作配档表，有序推进各项任务。8-9月完成学科集体备课、“开学第一课”实施及“一师一优课”准备提交工作，为学期教学奠定基础；10月开展新秀教师展示活动，推送优质课例参与区级“一师一优课”评选，3节课例获评区级优质课；11月顺利完成AI应用案例分享与图说课程区域交流任务，展现我校教学特色；12月组织教学常规展评、非考试年级评价方案征集、期末命题培训及乐考方案交流，强化教学收尾工作；1月举办教学管理论坛，总结幼小衔接经验，圆满完成期末监测、绿色评价及各类材料提交工作，确保学期教学工作闭环收尾。

三、强化保障，凝聚教学工作合力

本学期，我校健全保障机制，为教学工作顺利开展提供有力支撑。一是加强组织领导，明确教学领导、学科组长、任课教师等各级岗位职责，构建“学科共荣·六年贯通”责任网络，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。二是强化过程管理，推行常态化教学巡查与反馈机制，及时掌握教学动态，确保各项工作落到实处。三是注重成果提炼，鼓励教师参与课题研究、案例撰写与资源开发，加大成果推广力度，营造争先创优的良好氛围。四是培育教研文化，推进“数据共研、案例共享、资源共建”的教研共生体建设，形成团结协作、务实创新的教学风气。

四、反思不足，明确未来改进方向

在总结成绩的同时，我们也清醒认识到工作中的不足：一是单元整体教学与“学教评一致”理念的融合仍需深化，部分教师的课堂实施能力有待进一步提升；二是AI赋能教学的深度与广度不足，少数教师对人工智能工具的应用仍停留在表面，缺乏系统性创新；三是教研成果转化效率有待提高，部分教研成果未能及时有效应用于课堂教学实践；四是学段衔接的针对性有待加强，对不同层次学生的过渡指导不够精准。

针对以上不足，未来我们将从四方面发力：一是持续深化品质课堂建设，开展“学教评一致”专项培训与课例研磨，提升教师课堂实施能力；二是推进AI赋能教学常态化，开展进阶式培训，鼓励教师探索跨学科AI教学应用场景，打造智慧教学特色；三是健全教研成果转化机制，搭建成果推广平台，推动教研成果服务于教学质量提升；四是细化分段衔接策略，开展针对性调研，优化“泉引桥”课程设计，满足学生个性化发展需求。

本学期，我校在教学工作中凝心聚力、真抓实干，取得了阶段性成果。未来，我们将以此次总结为契机，固化经验、补齐短板，持续深化教学改革，优化育人模式，以更饱满的热情、更务实的作风，推动我校教育教学质量再上新台阶，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢根基。