“十四五”时期是济南市行知小学深化教育改革、提升办学品牌、迈向教育现代化的关键阶段。学校以全国教育工作会议精神为根本遵循，紧扣省市教育改革发展要求及《天桥区“十四五”教育改革与发展规划》部署，结合“生活教育”办学特色，系统推进规划实施，现将阶段性工作总结如下：

一、“十三五”发展基础：为规划实施筑牢根基

“十四五”规划的推进，得益于“十三五”时期积淀的坚实基础。学校作为以陶行知先生命名的特色校，始终秉承“知行合一”教育思想，以“生活教育”为核心，形成深厚人文底蕴——将学生生活置于教育中心，通过生活化育人实践，为学生终身发展奠基；办学条件持续优化，达省级规范化学校标准，师资队伍建设卓有成效；在文化建设、课程改革、家校合作等领域的探索，夯实了“学校高品位、队伍高素质、教育高质量”的发展根基；社会声誉显著提升，先后获评“全国生态教育特色学校”“山东省首届文明校园”“济南市首批新优学校” 等荣誉，连续9年获“天桥区教学质量先进单位”，为“十四五”跨越式发展奠定坚实基础。

二、“十四五”核心举措：以规划引领高质量发展

（一）锚定立德树人，构建特色德育体系

学校以“立人”教育为德育核心，形成“思想先导、政治核心、道德重点、法治基础、心理保障”的育人框架。通过校会、班会、每周升旗仪式等阵地，系统开展爱国主义、公民素养及心理健康教育，强化“学校无小事，处处是教育”的全员育人氛围；优化“红领巾银行”德育品牌，以“成长币”量化积分模拟银行机制，“存储”文明行为、“支出”不文明行为，实现学生思想道德、行为习惯的显性化评价，助力人格素养健全。

（二）优化管理机制，升华办学理念

学校坚持“以人为本”的管理思路，将办学理念融入教职工思想行动，通过校务公开提升管理透明度，增强团队凝聚力；结合新时代教育需求，深化陶行知教育思想的现代转化，推动“生活教育”内涵升级——从“生存性教育”转向“发展性教育”，聚焦“全面育人”与“培育全人”，让学生在校园中感受生活美好、学会创造生活，切实回应人民群众对优质教育的期待。

（三）打造特色课程，赋能学生全面成长

围绕“学习有兴趣，生活有情趣”育人目标，学校构建“生活教育”课程体系：一是完善制度保障，将教师岗位、绩效考核与课程参与挂钩，分层规划校本课程内容；二是强化研训结合，以“生活情境真问题”为导向，提升教师课程指导能力；三是推进特色课程落地，构建“行知行”劳动教育体系，覆盖必修课、学科渗透、课外实践、校园文化四大路径，解决“有教育无劳动”“有劳动无教育”问题；实施“习惯养成课程化”，通过“开学习惯月”“十大好习惯”培育，帮助学生将优秀内化为自觉。

（四）强化队伍建设，激活教师发展动能

学校实施卓越教师“进阶式”培养工程，遵循“分门别类、分层设级、累积跃进”原则，构建教师职业生涯规划与支持服务体系：一方面根据发展需求引进优质人才，优化梯队结构；另一方面推动教师发展与学科组建设融合，培育骨干教师、名优教师，引领教学改革持续深化。

（五）深化家校协同，凝聚育人合力

依托“济南市家长学校示范校”优势，学校搭建“行知e家家长学校”平台，创新“体验式”家长活动，推动家长主动参与学生教育；建立家校协同育人长效机制，实现学校与家庭同频共振，为学生健康成长保驾护航。

三、面临挑战与改进方向

当前，学校仍面临区域教育竞争加剧、成长教育短板、教育变革冲击等问题；自身在教育理念先进性、课程与生活教育融合深度、学生评价体系完善度等方面仍需提升。后续，学校将以问题为导向，进一步优化办学理念、强化师资建设、深化课程改革、完善评价机制，破解发展瓶颈。

四、未来展望

下一步，济南市行知小学将持续聚焦内涵提升、创新育人模式，力争在站稳区域第一梯队基础上，建设成为济南乃至全省知名的“老百姓家门口的好学校”，实现“从新优到领航”的跨越式发展，为办好人民满意的教育贡献行知力量。