山东省济南第二十九中学2023-2024学年教学计划

一、指导思想

本学年我校以国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》为指导，贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《五项管理》文件精神，落实济南市教研院、天桥区教体局和学校整体工作要求，通过提高教师的课堂把控能力和作业设计能力，把减轻学生的负担落到实处。

二、工作目标

根据国家课程方案和省级课程实施意见，聚焦核心素养立意，细化学校课程实施，通过推进品质课堂建设，促进教学方式变革，重在激发学生的好奇心、求知欲、想象力和创造力，强化实践应用，做到知识讲明白，能力有发展，为学生形成相应的核心素养，创造更好的学习机会和发展可能。

三、重点工作

（一）基于问题导向，完善管理制度

进一步完善教学、教科研、考试、延时服务等管理制度，用制度来规范和约束教师和学生行为，推动教学发展。

（二）聚焦教学问题，建设品质课堂

1.总目标：以集体备课为保证，通过一年的努力，基本实现课堂教学模式的转变，切实落实学生主体、教师主导的课堂角色地位，充分调动学生自主、合作、探究学习的积极性，实现课堂教学的高质量、高效益，使之更加符合素质教育和新课改的基本要求。

2.教师目标：改变课程过于注重传授知识的倾向，教师成为课堂教学的组织者、引导者、参与者、合作者，提升教师的专业素养和教学技能。

3.学生目标：成为课堂的主人，养成良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，培养健康的情感、态度和价值观，培养创新精神和实践能力。

4.课堂目标：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。保证课堂教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

（三）优化流程设计，落实教学常规

1.备课：各学科组在开学初做好集体备课计划，在学校集体备课流程的基础上研究并确定本学科的集体备课流程，确定好每周的主备教师，按照要求设计好每节课的内容和流程，学校领导按照要求定时参与各学科的集体备课。

2.上课：本学年主推品质课堂建设，各学科按照既定流程落实好品质课堂。学校通过随堂听课，预约听课,常规巡课、课堂展示等,不断促进品质课堂的落实实施，不断推进学习方式的变革。

3.作业：把作业设计纳入教研，并体现在集体备课中。转变理念，重视作业设计，精心设计作业，追求高质轻负。分析学情、掌握个体差异,不同层次的学生可以提出不同的作业要求。力求每个孩子都能通过作业有所提高。学校会在听课中关注教师的作业布置情况，包括课内作业时间、作业设计的合理性; 每月进行一次校本练习的检查，看“分层作业”的设计情况；检查结果计入年终考核。   

4.批改：当天作业必须当天清，规范评价反馈，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。 作业批改要求教师全批全改，提倡面批，全面分析作业，提升评价反馈的功能。

 5.辅导： 用好晨读、午休、晚辅和课间等时间，加强对学困生的课后延时辅导，做到有内容、有设计，不做无用功。抬高底盘才能行稳致远。

6.检测：细化考试流程，提高考试质量，组织好课堂检测、周测、月考、期中、期末考试，培养学生良好的考试习惯，践行诚信考试。用数据给班级和学生画像，发现问题，解决问题。 提出后阶段的教学建议及有针对性的措施，进行有效的教学调整。

（四）组织好教研活动，提升团队战斗力

建立教师培训长效机制。组织全体教师认真学习各学科《课程标准》和《山东省济南第二十九中学“品质课堂”实施方案》；定期组织专家报告、理论讲座、专题会议等；依托“卓越教师品级培养项目”，打造济南第二十九中学名师队伍。

利用教研组长会议，以会代训，围绕品质课堂建设，进行理论学习和课例研讨，落实新课改理念，转变教学观念，提高课改意识，改革教学模式，提高课堂教学效率，提升教育教学质量。继续“山水讲堂-组长说”栏目，提升教研组长的教研能力，辐射带动全体老师正确认识教研，切实在研究中提升团队凝聚力、学习力和个人专业能力，提升课堂教学的品质。 

（五）借助内培外引模式，做好教师梯队建设

进一步推进学校“321”教师梯队建设，充分利用区域内和校内的优秀教育资源，通过名师和骨干教师的辐射影响和学校管理团队的具体帮助，使得薄弱教师进一步提升个人教育教学能力，通过青年教师展示汇报课、案例分享、阶段性总结等活动，帮助青年教师反思教学经历，提升教学自信，使得青年教师尽快成长。

（六）组织各类活动，提升素养能力

各学科在认真研究课标，上好国家课程的基础上开展丰富多彩的学科活动，提高学生的学习兴趣，培养学科素养，让学生在活动中获得学习的乐趣，习得学习的能力。

（七）依托课题研究，提升教育科研能力

   鼓励教师转换思维方式就工作中的问题转化为课题，用研究的视角开展教育教学工作，用教育教学实践丰富研究内容，开展教育教学案例评选活动，通过专业写作呈现教育教学于教育研究内在融通的成果。

（八）加强毕业班管理，确保成绩稳步提升

1.全校齐心，协同作战，为九年级教育教学做好规划和保障。

2.召开九年级教师会，统一思想，点燃激情，为九年级教学开好头，起好步，争取2024年中考成绩有所突破。

3.精心构建成长性课程，注重个体差异和兴趣培养，定期招考学生会议，关注学生备考心理，及时鼓励疏导。

4.精细设计适切性作业，增强学生作业的针对性，提高学生自主内驱力。

5.积极反思总结，发现问题，及时修正，力求减少内耗，稳步提升。

学校工作任重而道远，面对新的学年，希望与挑战并存，我校全体教职工将振奋精神、团结拼搏、开拓进取，努力奋斗。