为更好地解决天桥区高层次人才和双招双引人才子女的入学需求，开通人才随迁子女入学快速安置“绿色通道”，进一步增强教育服务经济社会发展的能力，优化营商环境，提高人才服务保障能力水平，助力教育强区建设，于2022年9月开办寄宿制小班化初中，即济南市天桥区文澜中学（天桥区高层次人才子女入学定点储备校）。

学校以“和美好在一起”为办学理念，做实美好教育。美好教育就是以学生外显和潜在的美好力量、美好品质为出发点，以增强学生的美好体验为主要途径，最终达到培养学生个体层面和集体层面的美好人格。这学期工作计划具体内容如下：

一、校情分析

（一）优势与机遇

 一是学校发展稳定。学校虽为新建校，教师来自区域不同学校，但是人员团结稳定，斗志高昂，学校综合质量稳居全区第一。学生家长均为高层次人才，素质高，对学校支持力大，配合度高。

二是外部环境趋好。区政府及区教体局给予了学校政策支持，硬件设施配备高、师资强，同时全校教师的努力、教学质量逐步提升，学校的口碑慢慢树立，家长非常认可。

三是全面发展为重。国家更加重视立德树人、五育并举和健康第一的办学理念；学校在小而美、小而特、小而精方面大有可为。

（二）任务与挑战

1.如何实现全面发展与全体发展

《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》强调初中学业水平考试要“落实立德树人根本任务”“促进学生德智体美劳全面发展”。构建全面培养的教育体系正成为基础教育高质量发展的核心要义，即全面发展、全体发展与全程发展，是国家层面对基础教育的要求，是学校要认真回答的问题。

2.如何实现“加速爬坡”

到目前为止，全体文澜人不懈努力，综合质量位居全区第一，如何实现“加速爬坡”是学校的战略问题。力争3—5年，成为全市名校，中考成绩闯入全市公办学校前五。

二、争创目标

本学期，各项工作步入规范，强化课堂教学质量。

三、具体实施

（一）丰富学校文化内涵

美好的教育文化滋养着学校的发展。学校文化取决于学校的价值追求，决定学校的行为方式，是学校发展的核心竞争力。文化养校，需要在理念上清晰、行动上跟进，以校园的“美好物质文化、美好制度文化、美好精神文化”，在学校未来发展中发挥重要的作用。

1.制度文化引领：以《文澜中学内控保障机制》和《文澜中学内涵发展制度集》引领学校发展。

2.教师文化引领：困难面前，领导在前、党员在前、骨干在前、组长在前。“三好四有五善”的美好教师工作文化引领教师发展。三好：人品好、师德好、专业好；四有：有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心；五善：善合作、善学习、善反思、善表达、善科研。

3.学生文化引领：以“学习十个好习惯”的学生美好学习文化引领学生成长。晨读好、预习好、候课好、讲解好、笔记好、背书好、写字好、作业好、复习好、考试好。以评选文澜“星级少年”为载体，落实学校自主契约式管理和文澜公民素养，引领学生全面发展。

（二）打造五好品质课堂

以“品质学校”的标准推进学校内涵发展，使文澜从各方面初具“品质学校”的“品相”；以“五好品质课堂”为载体，关键词：制度完善、课堂建设、专业提升；从而持续推动学校五育并举特色校建设，实现学校内涵发展。同时做好“五好品质课堂”课题的申报。

（三）落实立德树人

1.构建心理教育保障体系。指导学生提高心理保健意识，形成正确的自我意识和乐观向上的生活态度;开展学生心理铺导与训练，帮助学生解决成长过程中的同题，积极倡导实现快乐学习，健康成长；扎实推进525活动和心理节活动。

2.构建德育课程体系。一是构建年级主题班会课程，七年级为“积极做事”、八年级为“和谐相处”、九年级为“奋力拼搏”，每月一个主题，一年10个主题，整个初中30个教育主题的班会课程序列化；二是构建习惯养成课程，形成在教育教学工作中，加强思想品德教育，指导学生形成正确的礼仪和行为习惯，加强德育的学科渗透；三是构建活动主题课程，加强对学生的法制教育和行为规范教育，做一名合格的、负责任的公民；四是构建学生自主管理体系课程，搭建班干部、年级自管中心、学校自管中心、团委四位一体的自主管理体系；五是构建体育艺术活动序列化：运动会、体育节，合唱节、音乐会，美术展、书画大赛。

3.加强安全教育机制。强化生命教育,指导学生珍爱生命,健康生活:完善各种校园安全的预案，并针对可能的突发事件举行突发事件处置的演练活动,训练避险方法，提高学生应对突发事件的能力。

4.建立协同教育机制。成立天桥E家文澜分校，完善各级家委会制度；开展好家长培训、家长开放日、全员家访等系列活动；构建文澜主题式家长会序列，形成“家校社”三结合的良好教育局面。

5.展学校宣传，树学校口碑。做好学校公众号、视频号等宣传平台，同时创建校园广播站、宣传栏，发挥图书阅览的教育指导功能。

（四）加强队伍建设

  加强教师队伍管理。制定目标管理与过程管理相结合的教师管理制度，规范从教行为；狠抓制度落实，充分调动广大教职工的积极性。开展学生的评教活动，全面评价教师工作, 构建有利于教师专业发展的多元评价体系。

     创校第一年，文澜中学从“0”到“1”，将以“建有品质的公办寄宿制优质初中”为发展目标，全面实施“学校内涵发展”，推动学校教育高质量发展，为教育强区贡献文澜力量。